Durant la Semaine de la sensibilisation \u00e0 l\u2019intimidation et de la pr\u00e9vention, le ministre de l\u2019\u00c9ducation, Stephen Lecce, accompagn\u00e9 de Raymond Cho, le ministre des Services aux a\u00een\u00e9s et de l\u2019Accessibilit\u00e9, et de Sam Oosterhoff, l\u2019adjoint parlementaire au ministre de l\u2019\u00c9ducation, a rencontr\u00e9 des partenaires et a annonc\u00e9 un nouveau financement pour lutter contre l\u2019intimidation et la discrimination dont font l\u2019objet les \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s et il a communiqu\u00e9 un plan renforc\u00e9 visant \u00e0 combattre l\u2019intimidation en salle de classe et en ligne.
\nUne telle politique mise \u00e0 jour visant \u00e0 lutter contre l\u2019intimidation exige que tous les conseils scolaires adoptent une politique pour prot\u00e9ger les \u00e9l\u00e8ves contre l’intimidation. Cela permettra de cr\u00e9er des communaut\u00e9s scolaires plus accueillantes et plus solidaires, en mettant l’accent sur la pr\u00e9vention de l’intimidation et de la haine dans les \u00e9coles. Pour la premi\u00e8re fois, cette politique contient des r\u00e9f\u00e9rences sp\u00e9cifiques \u00e0 la discrimination fond\u00e9e sur la religion, comme l’antis\u00e9mitisme et l’islamophobie, ainsi qu’\u00e0 la discrimination fond\u00e9e sur l’orientation sexuelle et le racisme.<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e8ves ayant un handicap physique ou une d\u00e9ficience intellectuelle ou d\u00e9veloppementale sont expos\u00e9s \u00e0 un risque \u00e9lev\u00e9 d’intimidation. Les groupes de d\u00e9fense des droits ont demand\u00e9 un renforcement des soutiens dans les \u00e9coles afin que les enfants vuln\u00e9rables puissent se sentir inclus, respect\u00e9s et en s\u00e9curit\u00e9. Selon un sondage canadien sur les incapacit\u00e9s (2017), 42 % des jeunes ayant une incapacit\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 victimes d\u2019intimidation \u00e0 l\u2019\u00e9cole en raison de cette incapacit\u00e9. Ce pourcentage passe \u00e0 62 % chez les jeunes dont l\u2019incapacit\u00e9 est plus s\u00e9v\u00e8re.<\/p>\n
Pour lutter contre l’intimidation et veiller \u00e0 ce qu\u2019il y ait une intervention pr\u00e9coce, la formation des \u00e9ducateurs s\u2019av\u00e9rera essentielle. C’est pourquoi le gouvernement s’associe \u00e0 la Fondation Rick Hansen et \u00e0 l’Association ontarienne des troubles d’apprentissage pour am\u00e9liorer la formation du personnel enseignant et accro\u00eetre l’acc\u00e8s \u00e0 des ressources qui sont culturellement adapt\u00e9es et \u00e0 des initiatives centr\u00e9es sur les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Le gouvernement provincial a annonc\u00e9 l’octroi de 70 000 dollars \u00e0 l’Association ontarienne des troubles d’apprentissage pour l’aider \u00e0 cr\u00e9er des salles de classe plus s\u00e9curitaires et inclusives en Ontario pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins particuliers. De plus, 47 000 dollars seront vers\u00e9s \u00e0 la Fondation Rick Hansen pour cr\u00e9er des ressources de lutte contre l\u2019intimidation fond\u00e9es sur l’inclusion et le handicap, comme les pr\u00e9sentations et les activit\u00e9s \u00ab Kindness Prevents Bullying \u00bb (La bienveillance pr\u00e9vient l’intimidation), destin\u00e9es aux \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires et secondaires, ainsi que les pr\u00e9sentations d’ambassadeurs expliquant comment la bienveillance peut mettre fin \u00e0 l’intimidation. Les \u00e9coles peuvent \u00e9galement demander des pr\u00e9sentations d’ambassadeurs en temps r\u00e9el comportant une s\u00e9ance de questions et de r\u00e9ponses avec les \u00e9l\u00e8ves. Ces ressources sont mises \u00e0 la disposition de tous les conseils scolaires et de toutes les \u00e9coles sur le site Web de la Fondation Rick Hansen.<\/p>\n
\u00ab L’intimidation \u00e0 l\u2019endroit des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s est r\u00e9pr\u00e9hensible, a d\u00e9clar\u00e9 le ministre Stephen Lecce. En travaillant ensemble, nous mettrons fin \u00e0 l’intimidation, sauverons des vies et ferons progresser les valeurs de respect, d’unit\u00e9 et de dignit\u00e9 humaine. Ces partenariats aideront les \u00e9l\u00e8ves et les communaut\u00e9s scolaires \u00e0 agir de mani\u00e8re d\u00e9cisive pour contrer l’intimidation, o\u00f9 qu’elle se produise \u2013 en ligne, en classe ou dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation. \u00bb<\/p>\n
En 2019, le gouvernement de l’Ontario a annonc\u00e9 de nouvelles mesures pour aider \u00e0 pr\u00e9venir et \u00e0 combattre toutes les formes d’intimidation dans les \u00e9coles. Une partie de cet engagement consistait \u00e0 revoir la d\u00e9finition de l’intimidation dans les politiques minist\u00e9rielles pour s’assurer qu’elle refl\u00e8te les r\u00e9alit\u00e9s d’aujourd’hui. La derni\u00e8re r\u00e9vision de la d\u00e9finition remonte \u00e0 2012. Compte tenu de la pr\u00e9valence de la cyberintimidation et de l’apparition de nouvelles formes inqui\u00e9tantes de victimisation \u00e0 l’encontre d’enfants de diverses origines, le gouvernement agit pour s’assurer que la d\u00e9finition refl\u00e8te fid\u00e8lement les r\u00e9alit\u00e9s auxquelles les jeunes sont confront\u00e9s de nos jours.<\/p>\n
Pour mieux prot\u00e9ger les \u00e9l\u00e8ves, nous avons actualis\u00e9 et renforc\u00e9 nos directives officielles destin\u00e9es aux conseils scolaires concernant la pr\u00e9vention de l’intimidation et l’intervention, afin de clarifier les attentes lorsque les conseils \u00e9tablissent leurs plans et politiques de pr\u00e9vention de l’intimidation. Gr\u00e2ce \u00e0 cette nouvelle mesure, la politique est mieux align\u00e9e sur le contexte social de l’intimidation et les r\u00e9alit\u00e9s d’aujourd’hui, notamment l’\u00e9volution de la technologie et le r\u00f4le qu’elle joue dans la vie des enfants et des jeunes. Par exemple, la description de la cyberintimidation a \u00e9t\u00e9 \u00e9largie pour refl\u00e9ter un \u00e9ventail plus large d’activit\u00e9s en ligne o\u00f9 la cyberintimidation se produit.<\/p>\n
En 2019, le ministre Stephen Lecce a annonc\u00e9 la mise \u00e0 jour du programme-cadre d\u2019\u00e9ducation physique et sant\u00e9 de la 1re \u00e0 la 8e ann\u00e9e, qui comprend d\u00e9sormais un apprentissage obligatoire de la s\u00e9curit\u00e9 en ligne dans toutes les classes, y compris un apprentissage de la cyberintimidation, de la cybers\u00e9curit\u00e9 et de la protection de la vie priv\u00e9e. Les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e9galement \u00e0 \u00e9tablir et \u00e0 maintenir des relations saines, et \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences permettant d\u2019identifier, de pr\u00e9venir et de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qui peuvent mener \u00e0 l’intimidation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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